XX仍然会不交作业，而且就算是学习委员帮他抄了作业回家，他竟然可以将作业登记本上的一些作业用涂改液涂掉，没办法，只好找他来谈话。现在的我们，除了能动嘴，其他什么也不能动，不敢动了。
   来到办公室，不管我怎么问，人家就是一副“宁死不屈”的表情，反正是绝对的金口难开。
   没办法，只好请求家长来校协助我，经过协商，家长同意带回家教育半天。临走时，我跟家长说，一定要引导孩子进行自我认识，这样也有利于我们以后引导他。
   第二天，XX来了，交了我不到50字的一个文字材料，我一看，真的觉得生气：一是因为家长，既然带回家，为什么不好好与孩子沟通，督促孩子进行反省？二是因为孩子，真的是油盐不进。
   于是我跟他说：你没有认识到自己的不足，想想老师和爸爸的话，自己反省一下，再想想今后怎么办？你自己去写下来。
   本来想着，都已经是初中的孩子了，这样逼他一下，也许他会认识到自己的不足，然后有所触动，能够有所改变。
    一节课过去了，我问他，写得怎么样了？他摇头。说实话，他并不是一个迟钝或弱智的孩子，其实写这样一个东西，如果他愿意，应该没有多大困难。于是我说：那就继续写。然后我自己开始埋头做自己的事。
   突然，一阵异样的撞击声传来，我循声望去，发现他正以头撞墙。
   当时一看，真的是心惊不已。定神下来，我赶紧跟他说：你先回教室上课。
   同事就提醒我，赶紧给他家长一个电话。
   陈述了经过后，我说：都没有批评他，他就撞墙，要是下次人家老师批评了他，我们这儿可是四楼，纵身一跃，那就惨了，作为班主任，我可生不出一个这么大的儿子还给你们。
  话都已经说到这个份上，家长在电话那头竟然很镇定：哦，我回家跟他爸爸说说。
  这一“说说”，就一直杳无音信。
  教书这么多年，我第一次碰到这样的孩子，真的，如果说我们采取了过激的行为，他这样的行为，我还能理解，可是我们一直都是和风细雨地引导他。
  教书这么多年，我也是第一次碰到这样的家长。面对这些情况，人家真的谈定得很，好像我说的是跟他们不相关的人和事。
  我再一次感觉到教育不是万能的，尤其是学校教育，毕竟教育不是学校和老师单方面能够努力完成的。在校五天的教育还抵不过人家家长的一人态度或者一句话，不知道这样的教育，可以走多远？