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[原创]口算两位数加两位数(教案)
2009-07-04 13:49:25.71
第一课时 口算两位数加两位数
教学内容：p92例1
教学目标：
1、学生能够正确口算两位数加两位数（和在100以内）。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体会解决问题策略的多样性。
教具准备：课件、卡片、小屋
学具准备：卡片
教学重难点：正确口算两位数加两位数
教学过程：
一、 复习。
师：我们做一个抢答游戏，好不好？知道的同学站起来回答。
1、数的组成（78，55，63，29）表扬语：好，真好，真快，好棒
回答的真是又快又对。
2、口算（男女比赛）
57+8= 39+30= 9+41= 45+9= 30+20= 40+55=
同学们的口算加法真是又快又准~~那我们接着学习口算两位数加两位数。
二、 教师谈话，创设情境。
师：老师今天带来了一幅很漂亮的图片，你们从这幅图中都看到了什么啊？
师：这个地方就是广东很出名的一个景点——广东新会鸟岛，又被人称作鸟的天堂。你们来这儿玩过吗？
师：今天我们和光明小学二年级的学生要去小鸟家做客，你想想我们应该怎么过去呢？
师：你们真聪明，因为鸟岛四周环水，所以他们要乘船过去。
三、 呈现材料，引导探究。
1、出示主题图
师：光明小学二年级的学生马上要出发了，仔细观察这幅图，你都能看到什么？
师：每班各有多少学生？（板书）限乘68人是什么意思？
师：对，船上只有68个座位，如果超载了，船行驶时会很危险的，所以不能超载。
教学例1
师：小鸟们听说有人要去他们家做客，特意来迎接我们，但是它们也给你们带来了很多问题，我们一起看一下这只小鸟带来了什么问题呢？一起读读
生：“二（1）班、二（2）班能坐下吗？
师：那谁可以解决这个问题呢？怎样列式呢？
板书（不写结果）
师：想一想用什么方法可以口算出这个结果？现在四人小组讨论、交流，看哪个小组想出的方法最多，最好？
师：说的真好，我们一起听听小鸟怎么评价你们的？
师：这个小鸟又要考我们了？我们一起读一下他的问题。
师：那谁来挑战一下，说出算式。
师：你真是一位聪明大胆的勇士。（思林回答）
现在四人小组讨论、交流用什么方法可以最快算出结果？（2，3位）
师：根据学生反馈，教师进行板书。表扬语言：（1）哇！XX好棒哦！（2）你真是个有思想的学生！（3）你的方法真的很有创意。（3）XX好厉害哦！
比较这两个算式有什么相同点和不同点。
小结：我们一起来看看口算两位数和两位数的加法应该用什么方法。
师：一直信鸽飞来了，它给老师带来一封信，信上说要闯过他们国王设的三关，才能进入他们的王国，你们有没有信心过关。
师：听到你们这么自信的声音，老师就知道你们肯定能闯过去。我们一起看下第一关。
抢答：1、2找学生并说出算理。3，4男女生知道的站起来答
第一关你们很轻松就闯过去了，我们接着闯第二关。（开火车）
师：老师刚才看到你们的火车又快又稳的开向了第三关。现在老师这儿有个接力棒，回答问题的同学把帮传给你喜欢的同学，接到棒的同学回答完以后，再接着传。老师帮你们计时，看看你们的速度快不快。注意传棒的时候其他同学要保持安静。
师：通过同学们的努力合作，我们终于闯过了三关。
师：你们平时去别人家做客吗？那去做客时要不要带礼物啊？我们中途要经过一片桃树林，但是这片树林是猴子家种的，我们可不可以去摘啊？
师：对，不经过别人允许时不能乱碰别人的东西的，但是猴子说如果我们爬树的速度比他们快，他们就允许我们摘桃子，有没有信心比过他们？
师：坐了这么长时间的船，终于到了，鸟国王给你们安排了住处，我说开始以后打开信封，看一看你们组的门派号码。组长上来把你们的门派号码贴在你们的房子下面。注意不要找错房间啊。现在开始，看哪组最快。
四、小结：
这节课过的开心吗？那这节课你们都学到了什么？
板书（根据具体情况改变）
口算两位数加两位数
二（1）班：23人 23+31=54（人） 32+39=71（人）
二（2）班：31人
二（3）班：32人
二（4）班：39人 20+30=50 23+30=53 30+30=60 30+39=69
3+1=4 53+1=54 2+9=11 69+2=71
50+4=54 20+31=51 60+11=71 32+30=62
51+3=54 32+40=72 62+9=71
其他 72-1=71 其他
答：二（1）班、二（2） 答：二（3）班、二（4）班合乘
班能做下。 坐不下。
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