4
[原创]我试用的几种教学方法
2010-02-01 10:10:00.0
我试用的几种教学方法
赵海吉
本学期任教《计算机常用软件》这门课，本书内容选取较合理，比较适合职中学生学习。任教班级是09网页30班，该班学生59人，思维比较活跃，但知识基础两极分化较严重，部分学生的学习积极性不高。学期初由于机房没有配置好，给这门必须要操作的课程造成一定的困难。在机房装好后，由于条件所限又无法联接互联网，对部分软件的教学造成一定的困难。
针对学生无法上机这种实际情况，我试用了以下几种教学方式、方法。
1、四阶段教学法
每堂课我认真准备，自备投影机。教学环节分为：情境创设、教师示范、学生模仿、总结提升。这种教学方法，对学生知识的理解与运用起到了很好的作用。但我发现时间一长，由于电脑只有一部，要操作的学生一节课也仅有那么几个学生的份，学生产生一些倦怠情绪。我又试探采取了“学生讲课”式。
2、“学生讲课”式
先把学生分为四个小组，将相对较容易操作的第六章的四节内容分别安排给四个小组。评分标准由全班学生自行制定，结果交给我的评课标准是：一是课堂生动（以同学不容易睡觉为标准，占20%）；通俗易懂（以80%的人听明白为标准，占40%）；声音（以全班同学能听到为标准，占20%）；老师打分（对课堂整体评价，占20%）。看到这个评课标准，我很惊讶，它与我们教师制订的评课标准还是有所出入的，它是紧紧围绕学生这一主体的；二是他们把我的评分也考虑进去了，而且仅给了我20%的打分权。
接下来，每周一节课，我成了“学生”，学生成了“教师”，每个小组推了一名学生上台讲解。台上学生讲得很起劲，台下学生拉长了脖子“挑刺”，气氛很热烈。收到了较好的教学效果。
需改进的地方是：学生话少，操作多，声音还是不够大。
3、“师生同台PK”式
有一次上节课下课时，有学生问我：自己的电脑忘记密码了，问如何破解。我告诉他，下节课就讲如何破解忘记的密码。在讲解如何破解WindowsXP启动密码时，学生积极性很高，我顺水推舟，打起了擂台。台下学生涌跃要上台在我的电脑上加一个私人密码，要“难为”我。学生就盼我破不了，我也故意卖关子，试了几次破不了，学生开始开心了。接着我拿出早已准备好的工具软件，将操作过程慢动作演示给他们看，边演示边讲解，结果密码在我设置的“提心吊胆”情境中，终于破解了！最后我总结了一句：学会使用一些常用软件对我们很有用！
总结：教学内容是不必依赖课本的，只要符合教学标准即可。学生的水平决定了教师的专业知识水平，即所谓“教学相长”。
总结：教学内容是不必依赖课本的，只要符合教学标准即可。学生的水平决定了教师的专业知识水平，即所谓“教学相长”。
4、“学生提问教师”式
教学内容的产生不能脱离生活实际，每堂理论课前10分钟左右，我都是让学生“考”老师。上节课下课前必布置的作业是：下节课要准备问题考老师。计算机知识本来就是开放的，更新速度非常快，这就决定了课堂教学内容必须是新的、实用的。这种教学方式，对开拓学生知识面，非常有帮助。一开始，学生没问题问，到后来，学生下课了还围着你问个不停。
本学期，针对不同情况我采取了多种教学方式，取得了比较理想的教学效果。期末考试合格率为100%，优秀率达40%左右。
 |
第一页
上一页
[1]
下一页
最后一页
当前第1页面 -- 共5个评论 -- 分1页显示