转眼一个学期过去了，女儿从一个幼儿园的小孩子成长为一个有一定主见的一年级小学生。早在中班，我就发现她对学习语文和生字不感兴趣，甚至有点抵触。我怀着忐忑不安的心把她送进了小学，我在想：“对中国的文字不感兴趣，怎样能适应现在的小学学习和教育形势？”
       这天，我下班回家，看她拿着一本故事书，煞有介事地一边读一边翻，我笑了：“是不是又在胡乱编故事？”（这是她的优点）我靠过去,和她一起看书。我欣喜的发现，她真的在读书，一个一个地读，不会的字拼了拼音再读出来，虽然读得不流畅，但读得很认真，很享受的样子，看着她的小嘴一撮一撮，心里很感慨也很欣喜，我的女儿经过一个学期的学习，对学习语文字词的兴趣浓了，也喜欢读书了，想起几个前我压在心底的忧虑，我庆幸自已的坚持，庆幸自已从来没有看重她的学习成绩，让她慢慢竖立了学习的自信心，也庆幸自已作为一线的教师，在这几个月里有能力用游戏的方式默默地影响她，更庆幸她遇到了现在实验小学的那几位老师，在了解了她的情况后，对她采用的教学方式。
       我了解到有好几个同事家的孩子，很早就拥有独立阅读的能力，我的女儿经过那么多曲折，才有这样的结果，但我仍然带着感恩的心感谢在女儿成长路上扶她一把的人。