参加工作以后，我可还没有那么“幸运”，并没有一出来就荣升“主任”，可是一路走来，或多或少，总少不了与之沾上一点边！到了这个学期，那可是“鸿运当头”了，彻头彻尾当上了一回“主任”。不少同事都不约而同地恭喜我：“转正了！”、“升官了！”、“享受主任级待遇了！”……一连串让我哭笑不得的话语，让冰冷的心灵更感苍寒！

   抱着一份责任，一份操劳，走到了今天，心中多了一点疲惫，也多了一点烦躁，但当中却也少不了多了一点快乐！记得刚刚上师范的时候，跟身边的很多同学都一样，都师范的生活并不抱有太大的希望，对将要当教师的未来也并不抱有丝毫的向往之意。在一股消极的学习心态中，生活显得如此的单调、枯燥、乏味的！但慢慢的，与同学相处的时间长了，彼此找到了共同的乐趣；学习的环境也逐渐逐渐熟悉了，所以在那一切一切都在改变之际，咱们对那本来单调的学习生活也逐渐逐渐从害怕、讨厌到接受、再到喜欢起来了……师范的五年，一路走来，也的确充满了酸甜苦辣，但也正因为那不一样的感受，才让我对师范产生了不一样的感情。

   开学初，得知要担任班主任这一工作，我也是非常抗拒的——教两个班数学，教学任务不轻，再加上刚接手的两个班，一个学生都不认识，并且还是二年级，一直都没有教过，一切都必须重头再来……这本来对于一个老师来说，这是一件最基本最简单不过的事情，如果这样也承担不了，这可不是一个合格的老师。可是，但在这样的工作量的基础上，再加上班主任的工作，这可是有“百上加斤”的双重压力啦！

  低年级的小朋友，很天真，很可爱，真的很喜欢！但这正如以前一直教高年级时的看法一样，不教的时候就天真可爱，到轮到自己教的时候可就完全不一样了……小朋友好动，注意力不集中，不太懂事，如果照搬高年级时候的方法，可能第一个倒下的就是自己！

  开学以来，三个星期了！从带操集队，到吃饭睡觉，再到课室包干区卫生检查……一天下来常规性的工作就已经不少，再加上学校的临时任务以及处理小朋友们之间的一些吹皮蒜皮般的小事情，那一天下来可就有“应接不暇”的忙碌感受了。

   其实，当班主任真正的工作压力，并不来自于这些工作，而是来自于对那些工作的责任！大伙都知道：教师工作可是一种良心活！的确的，但如果这一话，套现在班主任工作上，那就显得更深刻、更具体、更实在、更有说服力了……班主任的权力，说小吗？可不小，几十号人在手上，可以让你呼来唤去，可是在享有权利的时候，咱们同时也相应要负有照顾每一个小朋友的责任与义务——他们的学习、生活尤其是安全情况可都与我们扯上关系——今天各项检查有没有问题啊？今天有没有学生发生什么特别问题啊？今天的学生都回到家了没有？……低年级的班主任其实可以用一条简单的等式来概括——“教育工作者+保姆=班主任”。

   不过，话也说回来。当班主任也并非一无是处的。毕竟当班主任以后，与学生接触的机会多了很多，所以师生之间的那种关系，自然也亲昵很多，这是当科任老师很难尝试到的。尤其是当你不辞劳苦地教育一个调皮的孩子，并眼看他一天一天在你的眼皮底下，从品格上、行为上、习惯上、学习上一一走向正轨时的那种成功感，也是很多老师永远所不能体验到的。再加上，当了班主任以后，对学校工作，以及学生的心理发展，行为习惯都会有更深的了解与认识，对日后的教育教学都会有很大的促进作用。此外，由于班主任的工作繁琐，细腻，并且时刻要与领导、家长、同事以及学生等协调沟通，对一个老师的办事效率、处事能力以及协调能力都会有很大的帮助……所以说，凡事都会有他好的一面的。

   不知道当班主任的日子还会有多长，但不管路途有多远，有多长，我都真的打心底里希望，那班主任道路就如我当初的师范学习之路一样，可以走出一段别有风味的人生历程来！